Conference agenda
Summary papers:
The Future of Education in
Latin America and the Caribbean (Simon Schwartzman)
O seminário OREALC/UNESCO
sobre o futuro da educação na América Latina e o Caribe
(Helena Bomeny)
Trabajos presentados:
Apertura:
Ana Luiza Machado, UNESCO:
Presentación de los diferentes estudios que está conduciendo UNESCO,
y del estudio prospectivo en particular.
Rosa Blanco, UNESCO: Presentación
de los resultados preliminares de la evaluación de los 20 años del Proyecto
Principal de Educación.
Conferencias
inaugurales:
Humberto Gianinni, Universidad
de Chile: Ética de la proximidad.
Jorge Allende, Universidad
de Chile: El impacto del avance
de las ciencias sobre la sociedad en las primeras decadas del siglo XXI.
El contexto para la educación.
Mesa I – Contextos de la educación.
José Joaquin Brunner, Fundación
Chile: Globalización y el Futuro de la
Educación: Precisiones, Desafios, Estrategias.
Pedro Sainz G (CEPAL) y Mario la
Fuente R: Crecimiento Económico,
Ocupación e Ingresos en América Latina: Una Perspectiva de Largo Plazo
Mesa II – Políticas educativas.
Alvaro Marchesi, Universidad
Complutense de Madrid: Cambios Sociales y Cambios Educativos
en Latinoamerica.
Juan Carlos Tedesco,
IIPE Buenos Aires: El Nuevo Pacto Educativo.
José Pablo Arellano, consultor
CEPAL: Financiamiento de la educación. (paper)
(diapositivas)
Marcela Gajardo, PREAL, Chile: Educación:
Asunto de Todos?
Mesa III - La educación y el mundo del trabajo.
María Antonia Gallart,
Centro de Estudios de Población, Argentina: La
formación para el trabajo en America Latina: Pasado, Presente, Futuro.
João Batista Araujo e Oliveira, JM
Associados, Brasil: Educación Media en América Latina:
diversificación y equidad. Versión en Portugués: Quem ganha e quem perde com a
política de ensino médio no Brasil?
Mesa IV – Gestión de los sistemas educativos.
Graciela Frigerio, Centro de
Estudios Multidisciplinarios – CEM, Argentina. Las
reformas educativas reforman las escuelas o las escuelas reforman las
reformas?
Ana Luiza Machado, UNESCO: Papel
dos gestores educacionais em um contexto de decentralização
para a escola
Patricia Arregui, GRADE, Perú:
Sistemas de determinación y evaluación de metas de logros de aprendizaje
escolar como instrumentos para mejorar la calidad, la equidad y la responsabilización
en los procesos educativos en América Latina. (texto)
(diapositivas)
Leon Trahtemberg, consultor educacional,
Perú: El impacto de las nuevas tecnologías
en la enseñanza y organización escolar.
Mesa
V - Procesos educativos y los contenidos de la educación.
Henry M. Levin, Columbia University
(USA): Pedagogical Changes for
Educational Futures in Latin America and The Caribbean.
María Amelia Palacios, Grupo
TAREA, Perú: Cambios en los
procesos pedagógicos
Luis Enrique López, Proeib-Andes:
La cuestión de la interculturalidad
y la educación latinoamericana.
Raquel Katzkowicz, Consultora
Educacional, Uruguay, y Beatriz Macedo: Una Asignatura Pendiente: La Educación
Secundaria en America Latina y el Caribe. (diaposittivas).
Cheila Valera Acosta,
FLACSO/ Reública Dominicana, Perspectivas educativas en el Caribe.
Mesa VI - Los docentes.
Rosa María Torres, consultora
independiente, Argentina: La profesión
Docente en la era de la informática y la lucha contra la pobreza:
Desafios para la política educativa.
Beatrice Ávalos, Ministerio
de Educación de Chile: El Desarrollo
Profesional de los Docentes: Proyctando desde el Presente al Futuro.
Ernesto Schiefelbein, Universidad
Santo Tomás, Chile, y R. Zuñiga - Relaciones
de la Educación Superior con la Educación Secundaria: transformación de
la enseñanza, investigación y extensión universitaria. |
Cláudio de Moura Castro, André Médici
y Jorge Tejada, O Ensino Profissionalizante
sai do Estado de Coma. Washington, Inter American Development Bank,
2000.
Cláudio de Mora Castro and Martin Carnoy, Secondary
Schools and the Transition to Work, Washington, Inter American Development
Bank, Background Education Strategy Paper 3, 1998.
Fernando Reimers, "El Estado no tiene ni idea de cómo hacer
las cosas en Latinoamérica", entrevista a El País.
Giomar Namo de Melo, Formação inicial de professores para a
educação básica: uma (re)visão radical.
Luis Enrique López, The
development and use of first and second languages in bilingual education:
an introduction for educational planners in multicultural and multilingual
contexts.
Luiz Henrique López y Wolfang Küper, La
Educación Multicultural Bilingue en América Latina: balance
y Perspectivas, Febrero, 2000.
Patricia Arregui, Estándares
y retos para la formación y desarrollo Profesional de los docentes.
I Congreso Internacional de Formación de Formadores y III Congreso Nacional
de Institutos Superiores Pedagógicos "La Salle 2000", Urubamba, Cuzco, agosto
del 2000.
Ramón Casanova, ¿Después de los Noventa? Ideas
para discutir la agenda de la reforma.
Robert Myers, Early Childhood Care and Development,
A paper prepared for presentation at The Education For All (EFA) regional
meeting Santo Domingo, February 10, 2000
Rosa Maria Torres, One Decade of Education for All:
the Challenge Ahead / Una
década de Educación Para Todos: La Tarea Pendiente, Buenos Aires IIPE
UNESCO, 2000.
Rosa Maria Torres, Que
pasó en el Foro Mundial de Educacion? / What
happened at the World Education Forum?
Simon Schwartzman, Education For All - the nine largest
countries, summary paper of the national reports, prepared for
the EFA-9 Conference, Recife, January 31-February 2. |
Grupo
de Trabajo sobre Estándares y Evaluación de GRADE y PREAL
Javier
Gonzáles: ABDCEspañol
José
Joaquin Brunner
Oficina
de UNESCO para la educación en America Latina y el Caribe
Organización
Internacional del Trabajo - Cintefor, Montevideo
Rosa
Maria Torres
Simon Schwartzman |
