{"id":125,"date":"2007-02-08T20:49:00","date_gmt":"2007-02-08T23:49:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/?p=125"},"modified":"2008-08-03T14:24:06","modified_gmt":"2008-08-03T17:24:06","slug":"retrocessos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/retrocessos\/","title":{"rendered":"Retrocessos"},"content":{"rendered":"<p>UNESCO e IPEA:<\/p>\n<p>O Jornal O Globo de hoje, dia 8 de feverero, publicou a seguinte carta de Yvonne Maggie:<\/p>\n<p>&#8220;O Globo de 7 de fevereiro  divulgou uma pesquisa da Unesco e do Inep que aponta para uma defasagem no desempenho escolar de estudantes \u201cbrancos\u201d e \u201cnegros\u201d. Que \u201cnegros\u201d e \u201cbrancos\u201d s\u00e3o esses? S\u00e3o as crian\u00e7as e jovens que se autodeclararam? Foram os mestres ou os pais que responderam os question\u00e1rios do censo escolar? E onde foram parar os \u201cpardos\u201d? A solu\u00e7\u00e3o proposta pelos pesquisadores  \u00e9 \u201ctratar desigualmente os desiguais\u201d. O que significa isso? Abolir a escola universal? Fazer turmas separadas para \u201cnegros\u201d e \u201cbrancos\u201d? Curr\u00edculos diferenciados? Espantoso que a Unesco e o Inep que t\u00eam tido uma tradi\u00e7\u00e3o de luta pela universaliza\u00e7\u00e3o da escola no Brasil estejam agora propondo separar supostas \u201cra\u00e7as\u201d.  Diante dos enormes desafios da educa\u00e7\u00e3o no Brasil conv\u00e9m mesmo criar uma nova \u201cpedagogia racial\u201d ensinando \u00e0s crian\u00e7as desde cedo que h\u00e1 duas \u201cra\u00e7as\u201d no Brasil cada qual com a sua especificidade intr\u00ednseca?&#8221;<\/p>\n<p>&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;<\/p>\n<p>SAEB e ENEM<\/p>\n<p>Todos os jornais noticiaram a grande queda nos resultados das provas de conhecimento do Ensino B\u00e1sico (SAEB) e do ENEM. Esta queda acompanha outros indicadores preocupantes que j\u00e1 vinham sendo observados, particularmente em rela\u00e7\u00e3o ao ensino m\u00e9dio: o sistema parou de crescer, embora a cobertura seja ainda muito pequena; a deser\u00e7\u00e3o escolar aumentou;  e as taxas de repet\u00eancia, que haviam caido na d\u00e9cada de 90, j\u00e1 n\u00e3o caem mais. Parece que ningu\u00e9m sabe o que fazer com esta trag\u00e9dia nacional.<\/p>\n<p>&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;<\/p>\n<p>INDEC &#8211; Na Argentina, o governo n\u00e3o gostou dos dados da infla\u00e7\u00e3o divulgados pelo equivalente ao IBGE de l\u00e1, o INDEC, e demitiu a coordenadora dos \u00edndices de pre\u00e7os, colocando em seu lugar uma pessoa de sua confian\u00e7a. L\u00e1, como aqui, a ag\u00eancia nacional de estat\u00edstica \u00e9 uma reparti\u00e7\u00e3o p\u00fablica como outra qualquer, e o governo tem autoridade para nomear e demitir quando e quem quiser. J\u00e1 o dano que isto provoca para a credibilidade do pa\u00eds s\u00e3o outros quinhentos&#8230;<\/p>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>UNESCO e IPEA: O Jornal O Globo de hoje, dia 8 de feverero, publicou a seguinte carta de Yvonne Maggie: &#8220;O Globo de 7 de fevereiro divulgou uma pesquisa da Unesco e do Inep que aponta para uma defasagem no desempenho escolar de estudantes \u201cbrancos\u201d e \u201cnegros\u201d. Que \u201cnegros\u201d e \u201cbrancos\u201d s\u00e3o esses? 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