{"id":1627,"date":"2010-03-26T19:53:33","date_gmt":"2010-03-26T22:53:33","guid":{"rendered":"http:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/?p=1627"},"modified":"2010-03-26T19:53:33","modified_gmt":"2010-03-26T22:53:33","slug":"eunice-durham-a-sociologia-e-o-curriculo-do-ensino-medio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/eunice-durham-a-sociologia-e-o-curriculo-do-ensino-medio\/","title":{"rendered":"Eunice Durham: a sociologia e o curr\u00edculo do ensino m\u00e9dio"},"content":{"rendered":"

Escreve a antrop\u00f3loga professora Eunice Durham:<\/em><\/p>\n

Seu artigo sobre o curr\u00edculo de sociologia adotado no Rio de Janeiro confirmou meus temores sobre a introdu\u00e7\u00e3o de Sociologia e Filosofia como disciplinas obrigat\u00f3rias do Ensino M\u00e9dio e justificou minha oposi\u00e7\u00e3o a esta iniciativa.\u00a0 Os esclarecimentos de M\u00f4nica Grin sobre a distor\u00e7\u00e3o das propostas que ela havia apresentado demonstra a m\u00e1 f\u00e9 de um grupo para o qual a aprova\u00e7\u00e3o da obrigatoriedade da Sociologia no Curso M\u00e9dio constitui um campo de difus\u00e3o de uma vis\u00e3o ideol\u00f3gica, empobrecida e distorcida do que deve ser uma an\u00e1lise da realidade social.<\/p>\n

N\u00e3o conhe\u00e7o lugar nenhum do mundo no qual sociologia constitua disciplina obrigat\u00f3ria do ensino m\u00e9dio, embora seja bastante comum a exist\u00eancia de disciplinas como estudos sociais. Se esta tivesse sido a reivindica\u00e7\u00e3o, poderia ter mais sentido, inclusive porque envolveria contribui\u00e7\u00f5es da Sociologia, Antropologia, Ci\u00eancia Pol\u00edtica e Economia. Talvez conviesse lembrar que n\u00e3o temos cursos de Gradua\u00e7\u00e3o em Sociologia, mas em Ci\u00eancias Sociais, que d\u00e1 uma forma\u00e7\u00e3o interdisciplinar muito adequada.<\/p>\n

A LDB prestou um grande servi\u00e7o \u00e0 educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, definido o curr\u00edculo em termos de \u00e1reas de conhecimento e n\u00e3o de disciplinas, o que permitia uma grande flexibilidade na formula\u00e7\u00e3o de projetos pedag\u00f3gicos. Desde ent\u00e3o, entretanto, os interesses corporativos v\u00eam deformando a Lei, introduzindo um n\u00famero crescente de componentes curriculares, parte dos quais como disciplinas obrigat\u00f3rias. \u201cAssim, os componentes obrigat\u00f3rios do Ensino M\u00e9dio, originalmente restritos \u00e0 \u201cL\u00edngua Portuguesa\u201d,\u201d Matem\u00e1tica\u201d, \u201cConhecimento do Mundo F\u00edsico e Natural\u201d, \u201dConhecimento da Realidade Social especialmente a do Brasil\u201d, \u201cL\u00edngua estrangeira moderna\u201d, \u201cArte\u201d, \u201dM\u00fasica e Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica\u201d, passou a incluir Hist\u00f3ria do Brasil (mas n\u00e3o Geografia), Espanhol, Hist\u00f3ria da \u00c1frica e dos Africanos (mas n\u00e3o da Civiliza\u00e7\u00e3o Ocidental), e que \u00e9 redundante em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 anterior, Hist\u00f3ria da Cultura e Etnias, principalmente das matrizes ind\u00edgenas, africana e europ\u00e9ia, Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, Filosofia, Sociologia, Direito da Crian\u00e7a e do Adolescente, Conhecimento sobre o processo de envelhecimento.<\/p>\n

Recriou-se a colcha de retalhos que s\u00f3 um g\u00eanio consegue transformar em um projeto pedag\u00f3gico coerente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Escreve a antrop\u00f3loga professora Eunice Durham: Seu artigo sobre o curr\u00edculo de sociologia adotado no Rio de Janeiro confirmou meus temores sobre a introdu\u00e7\u00e3o de Sociologia e Filosofia como disciplinas obrigat\u00f3rias do Ensino M\u00e9dio e justificou minha oposi\u00e7\u00e3o a esta iniciativa.\u00a0 Os esclarecimentos de M\u00f4nica Grin sobre a distor\u00e7\u00e3o das propostas que ela havia apresentado … Continue reading “Eunice Durham: a sociologia e o curr\u00edculo do ensino m\u00e9dio”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[26,22],"tags":[],"class_list":["post-1627","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ciencias-sociais","category-educacao"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1627","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1627"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1627\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1628,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1627\/revisions\/1628"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1627"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1627"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1627"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}