{"id":173,"date":"2007-09-25T05:57:00","date_gmt":"2007-09-25T08:57:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/?p=173"},"modified":"2022-12-15T20:08:39","modified_gmt":"2022-12-15T23:08:39","slug":"por-uma-nova-politica-de-educacao-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/por-uma-nova-politica-de-educacao-superior\/","title":{"rendered":"Por uma nova pol\u00edtica de educa\u00e7\u00e3o superior"},"content":{"rendered":"

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Convidado pelo PSDB, participei no dia 24 de setembro de um semin\u00e1rio sobre educa\u00e7\u00e3o, aonde fiz uma apresenta\u00e7\u00e3o que est\u00e1 dispon\u00edvel aqui,<\/a> e que tem a vantagem de ter somente seis p\u00e1ginas.<\/p>\n

Creio que houve bastante consenso entre os participantes da mesa – C\u00e9sar S\u00e1 Barreto, Carlos Brito Cruz e Ab\u00edlio Baeta Neves – exceto em um ponto, que \u00e9 o da cobran\u00e7a de anuidades no ensino superior p\u00fablico, como j\u00e1 acontece em praticamente todo o mundo, incluindo o M\u00e9xico, a Argentina, o Chile, a Fran\u00e7a e a China. Brito Cruz discordou, e, no encerramento, o governador Jos\u00e9 Serra tamb\u00e9m disse que era contra.<\/p>\n

Um forte argmento contra esta cobran\u00e7a \u00e9 que ela n\u00e3o traria muitos recursos, seria complicada de implantar, e criaria um enorme problema pol\u00edtico. Por outro lado, os recursos podem ser significativos, e as universidades poderiam utiliz\u00e1-los, por exemplo, em programas de apoio a estudantes efetivamente carentes, contribuindo assim para reduzir a dupla iniq\u00fcidade da educa\u00e7\u00e3o superior p\u00fablica brasileira – o subs\u00eddio a quem n\u00e3o necessita, e a falta de apoio para as pessoas que necessitam n\u00e3o somente de gratuidade, mas de apoio financeiro para continuar estudando.<\/p>\n

Como o gr\u00e1fico acima mostra, hoje o ensino superior p\u00fablico tem mais estudantes de baixa renda do que o privado, e menos pessoas de renda mais elevada. Ambos, por\u00e9m, cont\u00e9m predominantemente estudantes de renda alta – no setor p\u00fablico, 30% dos estudantes v\u00eam do d\u00e9cimo superior de renda familiar, e 53% dos dois d\u00e9cimos superiores, contra somente 2% dos dois d\u00e9cimos inferiores. No setor privado, as propor\u00e7\u00f5es s\u00e3o de 38%, 64% e 1.2%, respectivamente. Os mais ricos est\u00e3o come\u00e7ando a emigrar da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica para a privada, como aconteceu anos atr\u00e1s com a educa\u00e7\u00e3o m\u00e9dia; mas ambos os setores continuam predominante ocupados por estudantes de fam\u00edlias de renda mais alta.<\/p>\n

Eu estou de acordo que existem muitas outras quest\u00f5es priorit\u00e1rias no ensino superior, como a busca de excel\u00eancia acad\u00eamica, a qualidade da educa\u00e7\u00e3o superior de massas, a diferencia\u00e7\u00e3o institucional, a avalia\u00e7\u00e3o, etc. Mas a introdu\u00e7\u00e3o do princ\u00edpio do pagamento serviria para deixar claro que a educa\u00e7\u00e3o superior p\u00fablica n\u00e3o \u00e9 um beneficio que a sociedade deve aos estudantes, mas um privil\u00e9gio que deve ser correspondido com senso de responsabilidade e retribui\u00e7\u00e3o.

Convidado pelo PSDB, participei no dia 24 de setembro de um semin\u00e1rio sobre educa\u00e7\u00e3o, aonde fiz uma apresenta\u00e7\u00e3o que est\u00e1 dispon\u00edvel aqui, e que tem a vantagem de ter somente seis p\u00e1ginas. Creio que houve bastante consenso entre os participantes da mesa – C\u00e9sar S\u00e1 Barreto, Carlos Brito Cruz e Ab\u00edlio Baeta Neves – exceto … Continue reading “Por uma nova pol\u00edtica de educa\u00e7\u00e3o superior”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[],"class_list":["post-173","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacao-superior"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/173","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=173"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/173\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7147,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/173\/revisions\/7147"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=173"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=173"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=173"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}