{"id":1810,"date":"2010-09-15T12:12:01","date_gmt":"2010-09-15T15:12:01","guid":{"rendered":"http:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/?p=1810"},"modified":"2010-09-16T08:13:50","modified_gmt":"2010-09-16T11:13:50","slug":"quanto-ganham-nossos-bachareis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/quanto-ganham-nossos-bachareis\/","title":{"rendered":"Quanto ganham nossos bachareis?"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Em uma nota anterior,<\/a> mostrei alguns dados sobre o crescimento quantitativo de pessoas com educa\u00e7\u00e3o superior entre 2002 e 2009. Esta nota apresenta alguns dados sobre a renda destas pessoas.<\/p>\n

Entre 2002 e 2009, diminuiu um pouco as diferen\u00e7as de renda em fun\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o, mas obter uma educa\u00e7\u00e3o superior ainda significa ganhar 193% mais do que a m\u00e9dia, comparado com 273% em 2002.\u00a0 A vantagem de quem tem n\u00edvel superior em rela\u00e7\u00e3o a quem tem o n\u00edvel m\u00e9dio completo era de 3 vezes em 2002, contra 2.8 vezes em 2009 (renda de todos os trabalhos, maiores de 18 anos de idade)<\/p>\n

A renda dos diversos grupos ocupacionais com educa\u00e7\u00e3o superior \u00e9 muito variada, mas as diferen\u00e7as\u00a0 dentro de cada grupo de oupa\u00e7\u00f5es em rela\u00e7\u00e3o a quem n\u00e3o tem o diploma s\u00e3o sempre muito significativas. Para os profissionais de ensino, o rendimento m\u00e9dio com n\u00edvel superior \u00e9 de R$ 2.022,00, uma diferen\u00e7a de 59%.\u00a0 Para os escritur\u00e1rios, R$ 1.780,00, uma vantagem de 86%. Para gerentes, R$3.632,00, uma diferen\u00e7a de 77%. Para os profissionais de ci\u00eancias exatas e engenharia, R$ 4.375,00,um ganho de 117%; para os t\u00e9cnicos de n\u00edvel m\u00e9dio em ciencias administrativas, R$ 3.349,00, um ganho de 127%; para os trabalhadores em servi\u00e7os, R$ 1.420,00, um ganho de 152%. Estas s\u00e3o, justamente, as categorias em que aumentou mais o n\u00famero de pessoas com educa\u00e7\u00e3o superior no mercado de trabalho no per\u00edodo.<\/p>\n

Estes mesmos ganhos podem ser observados quando dividimos a popula\u00e7\u00e3o ocupada pela categoria de “cor”\u00a0 das pesquisas do IBGE. Brancos e orientais\u00a0 com educa\u00e7\u00e3o superior t\u00eam renda maior do que pretos e pardos, mas os ganhos destes \u00faltimos s\u00e3o maiores: entre os pretos, h\u00e1 um aumento de 265%, e, entre os pardos, de 298%; h\u00e1 mais desigualdade relacionada \u00e0 cor na popula\u00e7\u00e3o sem educa\u00e7\u00e3o superior do que entre a popula\u00e7\u00e3o mais educada.<\/p>\n

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Em uma nota anterior, mostrei alguns dados sobre o crescimento quantitativo de pessoas com educa\u00e7\u00e3o superior entre 2002 e 2009. Esta nota apresenta alguns dados sobre a renda destas pessoas. Entre 2002 e 2009, diminuiu um pouco as diferen\u00e7as de renda em fun\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o, mas obter uma educa\u00e7\u00e3o superior ainda significa ganhar 193% mais … Continue reading “Quanto ganham nossos bachareis?”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[22],"tags":[],"class_list":["post-1810","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacao"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1810","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1810"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1810\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1817,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1810\/revisions\/1817"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1810"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1810"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1810"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}