{"id":2045,"date":"2011-01-22T17:42:41","date_gmt":"2011-01-22T20:42:41","guid":{"rendered":"http:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/?p=2045"},"modified":"2019-06-11T20:14:12","modified_gmt":"2019-06-11T23:14:12","slug":"computadores-na-educacao-da-cidade-do-rio-de-janeiro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/computadores-na-educacao-da-cidade-do-rio-de-janeiro\/","title":{"rendered":"Computadores na Educa\u00e7\u00e3o da Cidade do Rio de Janeiro"},"content":{"rendered":"

Rafael Parente, Subsecret\u00e1rio da Educa\u00e7\u00e3o do Munic\u00edpio do Rio de Janeiro, manda a seguinte nota, a respeito de minha postagem anterior sobre “o milagre da tecnologia”:<\/em><\/p>\n

J\u00e1 h\u00e1 uma s\u00e9rie de pesquisas que favorecem a utiliza\u00e7\u00e3o de novas tecnologias na sala de aula e contrariam os resultados da Col\u00f4mbia: (http:\/\/www.waynecountyschools.org\/150820127152538360\/lib\/150820127152538360\/impact_on_student_achievement.pdf,<\/p>\n

http:\/\/www2.ed.gov\/teachers\/how\/tech\/edpicks.jhtml<\/a>,<\/p>\n

http:\/\/thejournal.com\/articles\/2003\/02\/01\/streaming-technology-improves-student-achievement.aspx<\/a>,<\/p>\n

http:\/\/www.ncrel.org\/sdrs\/areas\/issues\/methods\/technlgy\/te800.htm#researchresult).<\/p>\n

A compra de computadores na cidade do Rio tamb\u00e9m foi contestada por algumas outras pessoas e n\u00f3s precisamos explicar melhor como os computadores est\u00e3o inseridos em um contexto maior. Em breve estaremos publicando um artigo tocando nestes assuntos e mostrando resultdos de pesquisas que estamos realizando com parceiros. \u00a0 O importante \u00e9 que todos entendam que n\u00f3s n\u00e3o estamos chegando a decis\u00f5es sem o suporte de pesquisas s\u00e9rias – no campo e internacionais. N\u00e3o estamos deixando os dif\u00edceis processos de organiza\u00e7\u00e3o, planejamento, estudo, trabalho e investimento de lado, pelo contr\u00e1rio.<\/p>\n

Acreditamos, tamb\u00e9m com base em pesquisas, que um plano de integra\u00e7\u00e3o das novas tecnologias com as pr\u00e1ticas de sala de aula \u00e9 necess\u00e1rio e deve ser baseado em tr\u00eas conjuntos de a\u00e7\u00f5es: 1) a melhoria n\u00e3o s\u00f3 da infra-estrutura, levando-se em considera\u00e7\u00e3o m\u00e1quinas, internet, parte el\u00e9trica, seguran\u00e7a, etc, mas tamb\u00e9m a manuten\u00e7\u00e3o dessa infra-estrutura; 2) a capacita\u00e7\u00e3o de professores e gestores para a correta utiliza\u00e7\u00e3o das novas tecnologias; 3) a melhoria de sistemas e conte\u00fados que mediam a utiliza\u00e7\u00e3o dessa nova infra. Na Col\u00f4mbia, como voc\u00ea explicou, o planejamento e a execu\u00e7\u00e3o n\u00e3o preencheram essas lacunas.<\/p>\n

Temos utilizado o conceito de “inova\u00e7\u00e3o de ruptura” na cidade para que o refor\u00e7o escolar aconte\u00e7a com o apoio das novas tecnologias — os alunos que n\u00e3o aprendem precisam ser considerados como um p\u00fablico n\u00e3o completamente atendido pela educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica. Hoje, todos os laborat\u00f3rios de inform\u00e1tica da rede s\u00e3o\u00a0utilizados praticamente\u00a0s\u00f3 para o “refor\u00e7o digital” –\u00a0http:\/\/www0.rio.rj.gov.br\/sme\/reforcoescolar\/index.html. Tamb\u00e9m criamos a Educop\u00e9dia que, na nossa opini\u00e3o, \u00e9 uma evolu\u00e7\u00e3o do livro did\u00e1tico<\/p>\n

http:\/\/www.clipnaweb.com.br\/sme\/consulta\/materia.aspmat=5899,\u00a0www.educopedia.com.br<\/a><\/p>\n

<\/a>http:\/\/www.revistapontocom.org.br\/conversa-com\/sera-mesmo-o-fim-do-livro-didatico.<\/p>\n

O professor n\u00e3o ser\u00e1 substitu\u00eddo e n\u00e3o estamos deixando de investir em capacita\u00e7\u00f5es – uma coisa n\u00e3o precisa excluir a outra, como voc\u00ea e outros \u00e0s vezes parecem crer. A Educop\u00e9dia e as apostilas nada mais s\u00e3o do que o nosso tipo de sistema estruturado de ensino. O professor ter\u00e1 aulas prontas com v\u00eddeos, quizes<\/em>, textos e jogos para serem projetados sobre o quadro branco, mas tamb\u00e9m contar\u00e1 com livros did\u00e1ticos e apostilas impressas. Fizemos a avalia\u00e7\u00e3o da utiliza\u00e7\u00e3o da Educop\u00e9dia em 30 escolas, de setembro a\u00a0dezembro\u00a0e o resultado foi surpreendente – posso lhe enviar em alguns dias.<\/p>\n

S\u00f3 para terminar, a ideia n\u00e3o \u00e9 “acabar de vez com o ensino regular, com conte\u00fados bem definidos, \u00a0professores bem capacitados e alunos incentivados a trabalhar e partir logo para um novo ensino revolucion\u00e1rio e individualizado, segundo um modelo tirado das teorias de inova\u00e7\u00e3o das escolas de business, \u00a0que n\u00e3o sabemos exatamente como deve ser”, mas utilizar as novas tecnologias como ferramenta para melhorar o ensino regular, com conte\u00fados bem definidos, professores bem capacitados e alunos mais motivados para aprender. \u00c9 isso o que j\u00e1 estamos conseguindo.<\/p>\n

Abra\u00e7os,<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Rafael Parente, Subsecret\u00e1rio da Educa\u00e7\u00e3o do Munic\u00edpio do Rio de Janeiro, manda a seguinte nota, a respeito de minha postagem anterior sobre “o milagre da tecnologia”: J\u00e1 h\u00e1 uma s\u00e9rie de pesquisas que favorecem a utiliza\u00e7\u00e3o de novas tecnologias na sala de aula e contrariam os resultados da Col\u00f4mbia: (http:\/\/www.waynecountyschools.org\/150820127152538360\/lib\/150820127152538360\/impact_on_student_achievement.pdf, http:\/\/www2.ed.gov\/teachers\/how\/tech\/edpicks.jhtml, http:\/\/thejournal.com\/articles\/2003\/02\/01\/streaming-technology-improves-student-achievement.aspx, http:\/\/www.ncrel.org\/sdrs\/areas\/issues\/methods\/technlgy\/te800.htm#researchresult). A compra … Continue reading “Computadores na Educa\u00e7\u00e3o da Cidade do Rio de Janeiro”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_crdt_document":"","footnotes":""},"categories":[7],"tags":[],"class_list":["post-2045","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacao-basica"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2045","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2045"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2045\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6330,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2045\/revisions\/6330"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2045"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2045"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2045"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}