{"id":46,"date":"2006-02-11T17:34:00","date_gmt":"2006-02-11T20:34:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/?p=46"},"modified":"2008-08-03T13:20:25","modified_gmt":"2008-08-03T16:20:25","slug":"alfabetizacao-luz-no-fim-do-tunel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/alfabetizacao-luz-no-fim-do-tunel\/","title":{"rendered":"Alfabetiza\u00e7\u00e3o: luz no fim do tunel?"},"content":{"rendered":"<p>A <em>Folha de S\u00e3o Paulo<\/em> de hoje, 11 de fevereiro, dedica uma p\u00e1gina \u00e0 not\u00edcia de que o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o resolveu enfrentar o tabu e abrir espa\u00e7o para  a ado\u00e7\u00e3o do m\u00e9todo f\u00f4nico na alfabetiza\u00e7\u00e3o infantil, em contraponto ao chamado m\u00e9todo construtivista que, em suas diversas modalidades, \u00e9 adotado nos par\u00e2metros curriculares adotados oficialmente no Brasil. Na mat\u00e9ria, o jornal entrevista a Jo\u00e3o Batista de Araujo e Oliveira, que fala do consenso internacional que existe hoje sobre a superioridade do m\u00e9todo f\u00f4nico, sobretudo em rela\u00e7\u00e3o a crian\u00e7as oriundas de fam\u00edias menos educadas e menos favorecidas, que geralmente n\u00e3o conseguem se beneficiar de metodologias aparentemente mais abertas. O Ministro \u00e9 cauteloso, n\u00e3o chega a tomar posi\u00e7\u00e3o a favor de um m\u00e9todo ou de outro, mas s\u00f3 o fato de considerar esta possilidade e abrir espa\u00e7o para discutir o tema j\u00e1 \u00e9 uma grande contribui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>Pelo que entendo, al\u00e9m de dar melhores resultados com crian\u00e7as com menos capital cultural familiar, o m\u00e9todo f\u00f4nico tambem requer o desenvolvimento de materiais pedag\u00f3gicos bem definidos e estruturados, que s\u00e3o necess\u00e1rios sobretudo para professores com pior forma\u00e7\u00e3o. Em algumas de suas vers\u00f5es mais extremas, os defensores do m\u00e9todo construtivista rejeitam a ado\u00e7\u00e3o de qualquer tipo de material pedag\u00f3gico que j\u00e1 venha pronto, como algo autorit\u00e1rio e impositivo. \u00c9 claro que estes materiais podem ser dispensados quando o professor \u00e9 excelente e o aluno vem de um ambiente intelectualmene estimulante, mas, quando uma destas duas condi\u00e7\u00f5es n\u00e3o se d\u00e1, o resultado tende a ser desastroso.<\/p>\n<p>A mat\u00e9ria da <em>Folha <\/em>diz, em algum ponto, que o m\u00e9todo construtivista foi adotado durante o governo Fernando Henrique Cardoso, e algumas pessoas poderiam pensar que a oposi\u00e7\u00e3o entre os dois m\u00e9todos \u00e9 uma oposi\u00e7\u00e3o ideol\u00f3gica entre PSDB e PT. Nada mais equivocado, e seria uma pena que a quest\u00e3o passasse a ser vista sob este prisma. Trata-se de uma quest\u00e3o de natureza t\u00e9cnica e pedag\u00f3gica, que pode e tem sido testada, e sobre a qual temos que avan\u00e7ar, para ir reduzindo os n\u00edveis alarmantes de analfabetismo funcional que existem em nossas escolas.<\/p>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A Folha de S\u00e3o Paulo de hoje, 11 de fevereiro, dedica uma p\u00e1gina \u00e0 not\u00edcia de que o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o resolveu enfrentar o tabu e abrir espa\u00e7o para a ado\u00e7\u00e3o do m\u00e9todo f\u00f4nico na alfabetiza\u00e7\u00e3o infantil, em contraponto ao chamado m\u00e9todo construtivista que, em suas diversas modalidades, \u00e9 adotado nos par\u00e2metros curriculares adotados oficialmente &hellip; <a href=\"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/alfabetizacao-luz-no-fim-do-tunel\/\" class=\"more-link\">Continue reading<span class=\"screen-reader-text\"> &#8220;Alfabetiza\u00e7\u00e3o: luz no fim do tunel?&#8221;<\/span><\/a><!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on get_the_excerpt --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on get_the_excerpt --><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_crdt_document":"","footnotes":""},"categories":[22,7],"tags":[],"class_list":["post-46","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacao","category-educacao-basica"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/46","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=46"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/46\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":398,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/46\/revisions\/398"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=46"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=46"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=46"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}