{"id":4682,"date":"2013-10-25T05:10:54","date_gmt":"2013-10-25T08:10:54","guid":{"rendered":"http:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/?p=4682"},"modified":"2013-10-25T16:42:55","modified_gmt":"2013-10-25T19:42:55","slug":"apoio-a-gestao-da-educacao-no-rio-de-janeiro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/apoio-a-gestao-da-educacao-no-rio-de-janeiro\/","title":{"rendered":"Apoio \u00e0 gest\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o no Rio de Janeiro"},"content":{"rendered":"<div class='__iawmlf-post-loop-links' style='display:none;' data-iawmlf-post-links='[{&quot;id&quot;:462,&quot;href&quot;:&quot;http:\\\/\\\/www.petitions24.com\\\/em_apoio_a_gestao_da_educacao_no_rio_de_janeiro&quot;,&quot;archived_href&quot;:&quot;&quot;,&quot;redirect_href&quot;:&quot;https:\\\/\\\/www.petitions24.com\\\/em_apoio_a_gestao_da_educacao_no_rio_de_janeiro&quot;,&quot;checks&quot;:[],&quot;broken&quot;:false,&quot;last_checked&quot;:null,&quot;process&quot;:&quot;done&quot;}]'><\/div>\n<p>ESTA CARTA J\u00c1 FOI ASSINADA, DENTRE OUTROS, \u00a0POR:\u00a0Ana Maria Diniz, Alan Grimm, Alexandre Mattos de Andrade, \u00a0Andr\u00e9 Portela de Souza, Antonio Prates, Cid Pimentel, \u00a0Claudio Haddad, Cl\u00e1udio de Moura Castro, Creso Franco, Edson Oliveira Nunes, Fernando Padula, \u00a0Fernando Luiz Abrucio, \u00a0F\u00e1tima Alves, Flavio Grynszpan, Floriano Pesaro, Gilda Portugal Gouvea, Gisela Wajskop, Guiomar Namo de Mello, Guiomar de Oliveira Passos, Helena Bomeny, H\u00e9lio Barros, Hubert Alqueres, Ines Carvalho, Ilona Ferr\u00e3o de Souza, Isabel Magalh\u00e3es, Iza Locatelli, \u00a0Jo\u00e3o Batista Araujo e Oliveira, Jo\u00e3o Fiorini, Joaquim Falc\u00e3o, \u00a0Jorge Jatob\u00e1, Jos\u00e9 Francisco Soares, Leandro R. Tessler, Livia Paes Barreto, \u00a0Marcio da Costa, Luiz Jardim, Maria Helena Guimar\u00e3es Castro, Maria Inez Fini, Maria Z\u00e9lia Dias Miceli, \u00a0Mariza Abreu, , Mario Brockman Machado, Naercio Aquino Menezes, Paula Louzano, Paulo Ferraz, Rafael Parente, Ricardo Chaves Martins, Ronald Guimar\u00e3es Levinsohn, Ruben Klein, Salete Pinto Cadore, Sergio Benatti, \u00a0S\u00e9rgio Guimar\u00e3es Ferreira, Sergio Hora, Silvia Vespoli, Simon Schwartzman, Sylvia Figueiredo Gouvea, Tania Maria Viegas, Xico Graziano, Yara Cunha Costa, Yvonne Maggie<\/p>\n<p>SE VOCE CONCORDAR COLOQUE SEU NOME no link abaixo:<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.petitions24.com\/em_apoio_a_gestao_da_educacao_no_rio_de_janeiro\">http:\/\/www.petitions24.com\/em_apoio_a_gestao_da_educacao_no_rio_de_janeiro<\/a><\/p>\n<p>EM APOIO \u00c0 GEST\u00c3O DA EDUCA\u00c7\u00c3O NO RIO DE JANEIRO<\/p>\n<p>Com mais de dois meses, a greve dos professores municipais do Rio de Janeiro colocou em debate diferentes propostas para a gest\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o brasileira. Escolas e sistemas de ensino t\u00eam como objetivo promover o sucesso escolar dos alunos, assegurando que aprendam o necess\u00e1rio para a vida em sociedade, sejam aprovados para os anos letivos seguintes e concluam o ensino fundamental e m\u00e9dio na idade certa. Para isso, \u00e9 preciso valorizar e apoiar os professores e as escolas. V\u00e1rias iniciativas da Prefeitura do Rio apontam nessa dire\u00e7\u00e3o, assegurando a melhoria da qualidade do ensino.<\/p>\n<p>Estudos e pesquisas educacionais comprovam que \u00e9 necess\u00e1rio aumentar progressivamente a jornada escolar dos alunos das atuais quatro para sete horas di\u00e1rias. Por isso, oferecer educa\u00e7\u00e3o em tempo integral \u00e9 uma das 20 metas do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o em debate no Congresso Nacional. Isso est\u00e1 sendo feito pela Prefeitura do Rio.<\/p>\n<p>Ao mesmo tempo, \u00e9 preciso aumentar progressivamente as atuais jornadas de trabalho dos professores, que s\u00e3o parciais com 16 ou 22 ou 30 horas por semana, para a jornada integral de 40 horas semanais. Por isso, s\u00e3o diretrizes para os planos de carreira do magist\u00e9rio, fixadas pelo Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, jornada de trabalho preferencialmente em tempo integral com 40 horas semanais e incentivo \u00e0 dedica\u00e7\u00e3o exclusiva em uma \u00fanica escola. Isso est\u00e1 sendo feito pela Prefeitura do Rio.<\/p>\n<p>Al\u00e9m de professores vinculados a uma e somente uma escola, criando com seus alunos uma verdadeira comunidade escolar, \u00e9 preciso mais. A sociedade brasileira e os professores precisam saber com clareza o que os alunos devem aprender. Para isso, \u00e9 necess\u00e1rio um curr\u00edculo para a rede de ensino e material pedag\u00f3gico estruturado, preparados com a participa\u00e7\u00e3o dos professores, incluindo aulas digitais e um sistema de avalia\u00e7\u00e3o, como provas bimestrais, para orientar e apoiar o trabalho dos docentes em sala de aula. Isso est\u00e1 sendo feito pela Prefeitura do Rio.<\/p>\n<p>Ao mesmo tempo, a sociedade que prov\u00ea os recursos para a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica precisa saber o que os alunos est\u00e3o aprendendo. Para isso, \u00e9 necess\u00e1rio avaliar a aprendizagem, come\u00e7ando pela alfabetiza\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as no primeiro ano de escola, o que deve ser feito pelo governo e com resultados divulgados para todos acompanharem o desempenho do sistema escolar. A sociedade tem esse direito. Isso \u00e9 democracia. Isso, o MEC faz com os testes do Saeb e o Ideb. V\u00e1rios Estados e Munic\u00edpios fazem. Isso est\u00e1 sendo feito pela Prefeitura do Rio.<br \/>\nPor fim, n\u00e3o h\u00e1 boa escola sem bons professores, valorizados e apoiados. Para isso, s\u00e3o necess\u00e1rias in\u00fameras a\u00e7\u00f5es articuladas: recuperar progressivamente o valor dos sal\u00e1rios; assegurar capacita\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o continuada aos profissionais do magist\u00e9rio; valorizar a dedica\u00e7\u00e3o e o empenho dos docentes, concedendo um pr\u00eamio anual \u00e0s equipes escolares que melhorem os resultados de sua escola em rela\u00e7\u00e3o ao ano anterior. Isso, diferentes Estados e Munic\u00edpios fazem. Isso tamb\u00e9m est\u00e1 sendo feito pela Prefeitura do Rio.<\/p>\n<p>\u00c9 leg\u00edtimo que os professores reivindiquem melhores sal\u00e1rios, mas isto n\u00e3o pode ser feito em detrimento das crian\u00e7as que ficam semanas e meses a fio sem escola. Al\u00e9m disso, \u00e9 preciso reconhecer que, enquanto o reajuste do valor do piso nacional dos professores foi de 7,97% em 2013, os professores municipais do Rio de Janeiro receberam um reajuste de 15,3%, dos quais 8% foram aumento real para todos os professores e funcion\u00e1rios, no novo plano de cargos e sal\u00e1rios. Antes mesmo desse reajuste, o sal\u00e1rio inicial para a carreira de 40 horas no munic\u00edpio do Rio de Janeiro j\u00e1 era o maior entre as capitais estaduais.<\/p>\n<p>POR ESSAS RAZ\u00d5ES, A GEST\u00c3O DA EDUCA\u00c7\u00c3O MUNICIPAL NO RIO DE JANEIRO \u00c9, HOJE, EXEMPLO DE SOLU\u00c7\u00d5ES QUE A EDUCA\u00c7\u00c3O BRASILEIRA, COM FOCO NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS E PROFESSORES VALORIZADOS. POR ISSO, MERECE NOSSO APOIO.<\/p>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>ESTA CARTA J\u00c1 FOI ASSINADA, DENTRE OUTROS, \u00a0POR:\u00a0Ana Maria Diniz, Alan Grimm, Alexandre Mattos de Andrade, \u00a0Andr\u00e9 Portela de Souza, Antonio Prates, Cid Pimentel, \u00a0Claudio Haddad, Cl\u00e1udio de Moura Castro, Creso Franco, Edson Oliveira Nunes, Fernando Padula, \u00a0Fernando Luiz Abrucio, \u00a0F\u00e1tima Alves, Flavio Grynszpan, Floriano Pesaro, Gilda Portugal Gouvea, Gisela Wajskop, Guiomar Namo de Mello, &hellip; <a href=\"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/apoio-a-gestao-da-educacao-no-rio-de-janeiro\/\" class=\"more-link\">Continue reading<span class=\"screen-reader-text\"> &#8220;Apoio \u00e0 gest\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o no Rio de Janeiro&#8221;<\/span><\/a><!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on get_the_excerpt --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on get_the_excerpt --><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_crdt_document":"","footnotes":""},"categories":[7,19],"tags":[],"class_list":["post-4682","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacao-basica","category-geral"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4682","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4682"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4682\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4686,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4682\/revisions\/4686"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4682"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4682"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4682"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}