{"id":5592,"date":"2016-10-05T06:56:58","date_gmt":"2016-10-05T09:56:58","guid":{"rendered":"http:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/?p=5592"},"modified":"2016-10-05T06:56:58","modified_gmt":"2016-10-05T09:56:58","slug":"chico-soares-as-meias-verdades-do-enem-por-escola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/chico-soares-as-meias-verdades-do-enem-por-escola\/","title":{"rendered":"Chico Soares: As meias-verdades do ENEM por Escola"},"content":{"rendered":"

\"ranking\"Comparto texto de Jos\u00e9 Francisco Soares, membro do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o e ex-presidente do INEP, sobre o significado dos dados do ENEM por escola, que acabam de ser divulgados:<\/em><\/p>\n

As meias-verdades do ENEM por Escola<\/strong><\/p>\n

Jos\u00e9 Francisco Soares<\/strong><\/p>\n

O ranking do ENEM simplesmente consagra as escolas que fazem sele\u00e7\u00e3o de seus alunos. Entre as escolas bem classificadas, as privadas selecionam seus alunos pela renda e entre os que podem pagar escolhem os alunos que se saem bem em provas. Esta sele\u00e7\u00e3o interna \u00e9 frequentemente feita ao longo da trajet\u00f3ria escolar dos alunos. A escola alega que o estudante n\u00e3o se adequou ao projeto pedag\u00f3gico e convida os alunos seus alunos mais fracos a sa\u00edrem As escolas p\u00fablicas, que est\u00e3o entre nas melhores coloca\u00e7\u00f5es, s\u00e3o aquelas que admitem seus alunos atrav\u00e9s de dif\u00edceis vestibulares.<\/p>\n

Depois da divulga\u00e7\u00e3o, as escolas privadas pertencentes a redes de ensino comprar\u00e3o p\u00e1ginas de jornal para convencer as fam\u00edlias que qualquer escola da rede \u00e9 igualmente boa. Por outro lado, os gestores p\u00fablicos das escolas bem classificadas dar\u00e3o declara\u00e7\u00f5es dizendo que o ensino p\u00fablico pode ser de excel\u00eancia, n\u00e3o enfatizando nem a sele\u00e7\u00e3o nem o custo de suas escolas.<\/p>\n

Em ambos os casos a sociedade recebe meias verdades. A dura realidade \u00e9 que os projetos pedag\u00f3gicos das escolas bem classificadas no ENEM s\u00e3o projetos excludentes socialmente, comuns em um Brasil que aceita, sem critica, dar tudo para poucos e nada para muitos.
\nExpor a fragilidade do argumento que a boa escola \u00e9 aquela mais bem posicionada no ranking do ENEM, n\u00e3o deve obscurecer o fato de que, entre as escolas lideres, h\u00e1 projetos de muito boa qualidade pedag\u00f3gica, que precisam ser conhecidos e que podem inspirar as mudan\u00e7as que o sistema de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica brasileira precisa. Se a viabilidade destes projetos vem das boas condi\u00e7\u00f5es de funcionamento e dos alunos selecionados, por outro lado s\u00e3o experi\u00eancias feitas com estudantes e professores brasileiros, e, portanto, \u00fateis para indicar formas de organiza\u00e7\u00e3o do ensino m\u00e9dio que podem ser usadas em escolas p\u00fablicas abertas e todos os estudantes.<\/p>\n

No entanto, a divulga\u00e7\u00e3o do ranking do ENEM, mesmo com suas limita\u00e7\u00f5es, permite discuss\u00f5es importantes pedagogicamente. Se a escola privada escolhida pela fam\u00edlia for grande e mantiver seus alunos ao longo de sua trajet\u00f3ria escolar, n\u00e3o ficar\u00e1 nas primeiras posi\u00e7\u00f5es do ranking. No entanto, manter os filhos nestas escolas \u00e9 uma op\u00e7\u00e3o racional. Por um lado, garante-se um ambiente de forma\u00e7\u00e3o humana mais diversificada, que o maior n\u00famero de alunos permite, e, por outro lado, permite a conviv\u00eancia dos filhos com estudantes de alto desempenho, que ser\u00e3o uma fonte de desafio. Para identificar estas escolas o INEP criou dois indicadores. O primeiro mostra o percentual de alunos matriculados h\u00e1 v\u00e1rios anos na escola e o segundo \u00e9 a m\u00e9dia de desempenho dos 30 melhores alunos de cada escola.
\nH\u00e1 escolas p\u00fablicas e privadas que n\u00e3o selecionam seus alunos e cujo alunado \u00e9 de baixo n\u00edvel socioecon\u00f4mico. Tamb\u00e9m h\u00e1 escolas privadas que acolhem n\u00famero substancial de alunos bolsistas. As escolas com este perfil, cujos alunos tem bom desempenho, precisam ter seus projetos reconhecidos; outro efeito da divulga\u00e7\u00e3o do ranking, contextualizados com indicadores escolares e sociais.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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