![\"vocacional\"](\"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-content\/uploads\/2008\/08\/vocacional.png\")
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O objetivo deste livro \u00e9 contribuir para a discuss\u00e3o sobre a reforma do ensino m\u00e9dio que foi precipitada pela Medida Provis\u00f3ria\u00a0746, de 22 de setembro de 2016, com aten\u00e7\u00e3o especial a\u00a0um aspecto da reforma que tem sido negligenciado, \u00a0ou seja, o da import\u00e2ncia e lugar da educa\u00e7\u00e3o profissional. O livro foi publicado pela Funda\u00e7\u00e3o Santillana, e a vers\u00e3o digital em PDF\u00a0est\u00e1 dispon\u00edvel aqui.<\/a><\/strong><\/p>\n O livro foi escrito no contexto das discuss\u00f5es na C\u00e2mara de Deputados, Conselho Nacional de Secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o e outros forums sobre a necessidade de reformar o ensino m\u00e9dio brasileiro e fortalecer o ensino profissional, na esperan\u00e7a de que a reforma se consolide, e pretende contribuir para este processo.<\/p>\n O livro est\u00e1 organizado em tr\u00eas partes. A primeira, do contexto, procura apresentar os grandes temas da educa\u00e7\u00e3o dos jovens e as alternativas de forma\u00e7\u00e3o profissional no mundo; a segunda olha especificamente para a educa\u00e7\u00e3o m\u00e9dia e profissional brasileira; e a terceira trata das iniciativas mais recentes e das perspectivas em transi\u00e7\u00e3o para um novo modelo.<\/p>\n Na primeira parte, o cap\u00edtulo 1 lida com o tema da juventude e seu relacionamento com o mundo da educa\u00e7\u00e3o e do trabalho. Seus temas centrais s\u00e3o: as caracter\u00edsticas dessa etapa da vida como um momento especial no desenvolvimento emocional e intelectual do indiv\u00edduo; a desigualdade; a inser\u00e7\u00e3o dos jovens no mercado de trabalho; e como essas quest\u00f5es afetam a natureza e o entendimento do papel da educa\u00e7\u00e3o dos jovens.<\/p>\n O cap\u00edtulo 2 d\u00e1 um panorama de como a educa\u00e7\u00e3o secund\u00e1ria e vocacional est\u00e1 organizada em diversos pa\u00edses do mundo, seja em sistemas separados, como na Europa e na \u00c1sia, com forte atua\u00e7\u00e3o dos setores p\u00fablico e privado na forma\u00e7\u00e3o vocacional, seja nos Estados Unidos, onde as diferencia\u00e7\u00f5es acontecem no interior de um sistema aparentemente \u00fanico, que \u00e9 o das high schools. Esse cap\u00edtulo resume, ainda, alguns debates que v\u00eam ocorrendo nos Estados Unidos sobre o tema da educa\u00e7\u00e3o vocacional, de interesse mais geral, e discute em detalhe a quest\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o por compet\u00eancias e os marcos nacionais de qualifica\u00e7\u00e3o, que t\u00eam sido adotados, assim como questionados, em grande parte do mundo, assunto tamb\u00e9m presente no Brasil.<\/p>\n Na segunda parte, o cap\u00edtulo 3 retoma o tema da educa\u00e7\u00e3o e trabalho dos jovens, agora com base nas informa\u00e7\u00f5es mais recentes sobre acesso e desempenho no Brasil, tanto no sistema educacional como no mercado de trabalho. Al\u00e9m disso, inclui a discuss\u00e3o e o questionamento do Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem), que contribui para enrijecer o modelo \u00fanico de ensino m\u00e9dio e funciona como grande funil acentuador das desigualdades existentes no atual modelo unificado.<\/p>\n O cap\u00edtulo 4 revela como as pol\u00edticas relativas ao ensino vocacional t\u00eam sido concebidas no Brasil ao longo do tempo pelo governo e como elas v\u00eam se transfomando. O cap\u00edtulo 5 mostra em detalhe como evoluiu e como se encontra hoje a educa\u00e7\u00e3o profissional no pa\u00eds em suas diversas modalidades, entre as quais o ensino t\u00e9cnico de n\u00edvel m\u00e9dio \u00e9 somente uma.<\/p>\n Na terceira parte, o cap\u00edtulo 6 discute algumas das pol\u00edticas mais recentes para a educa\u00e7\u00e3o vocacional, incluindo a tentativa de criar um sistema nacional de qualifica\u00e7\u00f5es, as experi\u00eancias de ensino geral e t\u00e9cnico de n\u00edvel m\u00e9dio integrados, a cria\u00e7\u00e3o dos Institutos Federais de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia e o Programa Nacional de Acesso ao Ensino T\u00e9cnico e Emprego (Pronatec).<\/p>\n \u00c9 poss\u00edvel dizer, hoje, que h\u00e1 grande consenso sobre a necessidade de reformar o ensino m\u00e9dio brasileiro. A implementa\u00e7\u00e3o do novo formato, no entanto, n\u00e3o ser\u00e1 nada trivial, e \u00e9 esse o tema do \u00faltimo cap\u00edtulo.<\/p>\n O livro incorpora contribui\u00e7\u00f5es de Elenice Monteiro Leite, sobre a situa\u00e7\u00e3o e tend\u00eancias do ensino t\u00e9cnico e profissional no Brasil; de Ricardo Chaves de Rezende Martins, sobre as transforma\u00e7\u00f5es do entendimento a respeito do ensino t\u00e9cnico no pa\u00eds desde os anos 1950, tal como aparecem nos debates e legisla\u00e7\u00f5es aprovadas pelo Congresso Nacional; de Maria Helena de Magalh\u00e3es Castro, sobre sistemas de qualifica\u00e7\u00e3o e certifica\u00e7\u00e3o profissional; e de Thereza Barreto, sobre a experi\u00eancia de ensino m\u00e9dio integrado no Cear\u00e1. O anexo, preparado por B. Amin Aur, apresenta em detalhe a evolu\u00e7\u00e3o e o est\u00e1gio atual da legisla\u00e7\u00e3o e normas brasileiras sobre educa\u00e7\u00e3o secund\u00e1ria e vocacional.<\/p>\n O trabalho contou com o apoio inestim\u00e1vel do Itau BBA e Instituto Unibanco, mas a responsabilidade \u00fanica pelo que est\u00e1 dito \u00e9 do autor.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O objetivo deste livro \u00e9 contribuir para a discuss\u00e3o sobre a reforma do ensino m\u00e9dio que foi precipitada pela Medida Provis\u00f3ria\u00a0746, de 22 de setembro de 2016, com aten\u00e7\u00e3o especial a\u00a0um aspecto da reforma que tem sido negligenciado, \u00a0ou seja, o da import\u00e2ncia e lugar da educa\u00e7\u00e3o profissional. O livro foi publicado pela Funda\u00e7\u00e3o Santillana, … Continue reading “Educa\u00e7\u00e3o m\u00e9dia e profissional no Brasil: situa\u00e7\u00e3o e caminhos”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_crdt_document":"","footnotes":""},"categories":[7],"tags":[],"class_list":["post-5616","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacao-basica"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5616","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5616"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5616\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6538,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5616\/revisions\/6538"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5616"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5616"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5616"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}