{"id":6352,"date":"2019-07-15T18:13:30","date_gmt":"2019-07-15T21:13:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/?p=6352"},"modified":"2019-07-15T18:13:32","modified_gmt":"2019-07-15T21:13:32","slug":"francisco-soares-enem-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/francisco-soares-enem-digital\/","title":{"rendered":"Francisco Soares: Enem Digital"},"content":{"rendered":"<div class='__iawmlf-post-loop-links' style='display:none;' data-iawmlf-post-links='[{&quot;id&quot;:183,&quot;href&quot;:&quot;https:\\\/\\\/www.linkedin.com\\\/pulse\\\/e-o-enem-como-ser%C3%A1-francisco-soares&quot;,&quot;archived_href&quot;:&quot;&quot;,&quot;redirect_href&quot;:&quot;&quot;,&quot;checks&quot;:[],&quot;broken&quot;:false,&quot;last_checked&quot;:null,&quot;process&quot;:&quot;done&quot;}]'><\/div>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio &#8211; Enem &#8211; precisa de mudan\u00e7as. Esse exame baseia-se na estranha premissa de que todos os estudantes brasileiros, ao fim do Ensino M\u00e9dio, devem saber exatamente o mesmo sobre todas as disciplinas. Por essa raz\u00e3o, engessa o curr\u00edculo dessa etapa da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, o que, por sua vez, explica a percep\u00e7\u00e3o de irrelev\u00e2ncia do ensino m\u00e9dio por muitos estudantes, que o abandonam em grandes n\u00fameros. Assim sendo, \u00e9 boa not\u00edcia saber que o Instituto de Estudos e Pesquisas Educacionais do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o \u2013&nbsp;&nbsp;Inep &#8211; optou por come\u00e7ar as mudan\u00e7as introduzindo a tecnologia digital para a oferta do exame.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O an\u00fancio feito na semana passada n\u00e3o foi seguido, entretanto, da divulga\u00e7\u00e3o de um documento com a descri\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica das decis\u00f5es tomadas. Isso \u00e9 essencial para se formar um entendimento mais completo das escolhas feitas pelo corpo t\u00e9cnico do MEC-Inep e para subsidiar o debate p\u00fablico. O Enem afeta a vida de milh\u00f5es de brasileiros: estudantes, fam\u00edlias, professores e diretores das escolas. Al\u00e9m disso, a prepara\u00e7\u00e3o para o exame \u00e9 um setor que movimenta recursos financeiros substanciais. Todos esses atores sociais devem ser ouvidos, bem como os especialistas que t\u00eam conhecimento t\u00e9cnico relevante.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O principal produto do Enem \u00e9 um escore usado para definir a ordem de acesso dos candidatos a vagas em institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior. Uma boa posi\u00e7\u00e3o no exame garante acesso a cursos que abrem portas para bons empregos e renda alta. Isso explica a enorme competi\u00e7\u00e3o nesses cursos e a import\u00e2ncia do Enem para os estudantes. Portanto, se o exame vai ser oferecido em dois formatos, \u00e9 fundamental garantir que a nota final dos estudantes n\u00e3o \u00e9 influenciada pela participa\u00e7\u00e3o em uma ou outra vers\u00e3o. Se as notas dos que fizeram os dois formatos n\u00e3o forem compar\u00e1veis, fica criada uma fragilidade no exame, com claras consequ\u00eancias legais.&nbsp;&nbsp;Pelas declara\u00e7\u00f5es e coment\u00e1rios publicados na imprensa, nota-se que esse ponto ainda n\u00e3o foi completamente considerado. Assume-se ou que isso n\u00e3o \u00e9 um problema ou que pode ser resolvido com o uso da Teoria de Resposta ao Item. Ambas hip\u00f3teses s\u00e3o falsas, se n\u00e3o houver um planejamento adequado.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">H\u00e1 itens de teste que, por suas caracter\u00edsticas substantivas, t\u00eam comportamento diferente quando respondidos em papel ou no computador. Diferen\u00e7as de comportamento dos itens podem tamb\u00e9m ser consequ\u00eancia de caracter\u00edsticas sociais e escolares dos estudantes.&nbsp;&nbsp;Escores baseados em itens com comportamento diferente nos dois formatos n\u00e3o s\u00e3o equivalentes, independentemente da metodologia estat\u00edstica usada.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">H\u00e1 v\u00e1rias solu\u00e7\u00f5es para esse problema, cujas viabilidades precisam ser discutidas. As duas mais \u00f3bvias s\u00e3o fazer um pr\u00e9-teste com os dois formatos e\/ou cuidar que a composi\u00e7\u00e3o dos grupos de estudantes que usarem cada um deles permita, no momento da an\u00e1lise, considerar os impactos espec\u00edficos de cada um.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como se anunciou que j\u00e1 no pr\u00f3ximo ano os dois formatos ser\u00e3o oferecidos, fica a pergunta: existem itens pr\u00e9-testados em papel e no computador em n\u00famero suficiente para compor os testes? Se os estudantes alocados ao formato on-line forem compar\u00e1veis aos estudantes que fizerem o exame com l\u00e1pis e papel em termos sociodemogr\u00e1ficos e escolares seria poss\u00edvel desenhar um processo de an\u00e1lise que garantisse a comparabilidade dos escores. Isso exigiria, no entanto, que o edital especificasse, pelo menos em linhas gerais, as etapas do processo de an\u00e1lise \u2013 o que constitui uma tarefa complexa.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Outro ponto que merece escrut\u00ednio p\u00fablico \u00e9 a forma de contrata\u00e7\u00e3o das empresas. O Enem usa um cons\u00f3rcio cuja contrata\u00e7\u00e3o tem sido feita por dispensa de licita\u00e7\u00e3o. Em princ\u00edpio, a mudan\u00e7a do formato coloca outros competidores em condi\u00e7\u00f5es de participar. Na realidade, como nenhuma empresa no mercado tem hoje experi\u00eancia de aplica\u00e7\u00e3o de exame on-line com o n\u00famero de estudantes do Enem, a empresa escolhida ter\u00e1 tamb\u00e9m de desenvolver tecnologia e ter\u00e1, com isso, uma fant\u00e1stica vantagem competitiva futura. Assim a forma de sele\u00e7\u00e3o dos fornecedores deve garantir que uma saud\u00e1vel concorr\u00eancia ocorra. Tamb\u00e9m, seria prudente que os \u00f3rg\u00e3os de controle se manifestassem previamente.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Finalmente, deve-se considerar as experi\u00eancias similares existentes no mundo:&nbsp;&nbsp;o&nbsp;<em>Scholastic Aptitude Test<\/em>&nbsp;americano&nbsp;&nbsp;&#8211; SAT &#8211; e o exame de admiss\u00e3o chin\u00eas,&nbsp;&nbsp;GaoKao, realizados em pa\u00edses com amplo acesso a tecnologias que ainda n\u00e3o abandonaram completamente o formato de aplica\u00e7\u00e3o em papel.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Todas essas considera\u00e7\u00f5es devem ser enfrentadas considerando, no entanto, que usar o computador para aplicar o Enem cria um leque enorme de possibilidades e, assim sendo, deve-se buscar a concretiza\u00e7\u00e3o dessa mudan\u00e7a.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uma consequ\u00eancia especialmente importante do uso de computador no exame seria aposentar o formato de m\u00faltipla escolha, que n\u00e3o permite a verifica\u00e7\u00e3o da aprendizagem das habilidades que exigem processos cognitivos mais complexos, exatamente as mais necess\u00e1rias para a vida. O teste de m\u00faltipla escolha foi desenvolvido para facilitar processos de sele\u00e7\u00e3o, n\u00e3o para orientar o ensino.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A maioria das quest\u00f5es de um exame pode ser respondida por um pequeno texto. Avan\u00e7os muito recentes na \u00e1rea de&nbsp;<em>Natural Language Processing&nbsp;<\/em>tornam poss\u00edvel a compara\u00e7\u00e3o dos textos das respostas dos estudantes com os textos dos gabaritos. Essa mudan\u00e7a tornaria o exame um indutor \u2013 em vez de inibidor \u2013 de aprendizagens significativas.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">H\u00e1 uma aus\u00eancia s\u00e9ria em rela\u00e7\u00e3o ao exame que est\u00e1 sendo ignorada. Trata-se da matriz do Enem. A reforma do ensino m\u00e9dio especifica que os estudantes far\u00e3o o Enem em dois dias. Em princ\u00edpio, o teste do segundo dia estaria concentrado nas disciplinas mais pr\u00f3ximas da carreira universit\u00e1ria escolhida pelo estudante. No entanto, os detalhes ainda n\u00e3o foram estabelecidos, e os que entrarem no ensino m\u00e9dio no pr\u00f3ximo ano far\u00e3o o exame com essa nova matriz. Assim, \u00e9 urgente que essa matriz seja divulgada. Comentei em<a href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/pulse\/e-o-enem-como-ser%C3%A1-francisco-soares\/\"> artigo recente<\/a> como decis\u00f5es em rela\u00e7\u00e3o a esta quest\u00e3o podem ajudar a tornar o exame mais barato. A mudan\u00e7a de tecnologia \u00e9 um avan\u00e7o, mas tem dificuldades de implementa\u00e7\u00e3o e deve ser usada para tornar o exame um indutor de aprendizagens significativas. Se for utilizada apenas para turbinar o velho formato ou para diminuir custos, o pa\u00eds continuar\u00e1 a usar muitos recursos em atividade com pouco impacto educacional.<\/p>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio &#8211; Enem &#8211; precisa de mudan\u00e7as. Esse exame baseia-se na estranha premissa de que todos os estudantes brasileiros, ao fim do Ensino M\u00e9dio, devem saber exatamente o mesmo sobre todas as disciplinas. 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