{"id":7051,"date":"2022-08-12T07:22:17","date_gmt":"2022-08-12T10:22:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/?p=7051"},"modified":"2022-08-12T07:22:23","modified_gmt":"2022-08-12T10:22:23","slug":"as-virtudes-antigas-de-eunice","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/as-virtudes-antigas-de-eunice\/","title":{"rendered":"As virtudes antigas de Eunice"},"content":{"rendered":"\n

(Publicado em O Estado de S\u00e3o Paulo<\/em>, 12 de agosto de 2022)<\/p>\n\n\n\n

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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Eunice Durham morreu de repente, quando se preparava, animada, para sua festa de 90 anos. Em um depoimento em 2009, ela reflete sobre sua carreira de antrop\u00f3loga, que teve in\u00edcio com pesquisas, muitas vezes em parceria com Ruth Cardoso, sobre o dif\u00edcil processo de mobilidade e participa\u00e7\u00e3o social dos imigrantes, do campo ou do exterior, que se dirigiam para os centros industriais e urbanos que se formavam no Brasil[1]<\/sup><\/a>.\u00a0\u00a0Ela mesma fez parte deste processo, vinda de uma pequena cidade, estudando, pesquisando e se tornando uma das primeiras mulheres a ter uma carreira destacada na aristocr\u00e1tica e masculina Universidade de S\u00e3o Paulo.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Era uma transforma\u00e7\u00e3o cultural, mas tamb\u00e9m pol\u00edtica, de disputa por espa\u00e7os e direitos. Para os imigrantes europeus e japoneses, o caminho da mobilidade passava pela solidariedade familiar, valoriza\u00e7\u00e3o do trabalho e investimento na educa\u00e7\u00e3o dos filhos. Para os imigrantes do campo, muitas vezes descendentes de popula\u00e7\u00f5es escravizadas, \u201co importante era a liberdade, pois trabalho manual estava associado a trabalho for\u00e7ado\u201d, diz Eunice.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

O golpe militar de 1964 a encontra pesquisando para sua tese de doutorado e iniciando sua carreira de professora. Come\u00e7avam as persegui\u00e7\u00f5es pol\u00edticas na Faculdade de Filosofia, estudantes e professores se mobilizavam contra o regime militar, e muitos cientistas sociais passaram a usar os conceitos marxistas de luta de classe para entender o que estava ocorrendo, e tomar partido a favor dos mais pobres e necessitados.\u00a0\u00a0Eunice compartilhava a preocupa\u00e7\u00e3o com a quest\u00e3o social e a oposi\u00e7\u00e3o ao autoritarismo do regime militar, mas n\u00e3o acreditava que o marxismo era a resposta para tudo. \u201cRevolu\u00e7\u00e3o e luta de classes n\u00e3o eram conceitos explicativos para os problemas com que trabalh\u00e1vamos. Nossos \u2018objetos de pesquisa\u2019 – imigrantes, migrantes, boias-frias, favelados – n\u00e3o eram revolucion\u00e1rios e tamb\u00e9m n\u00e3o faziam parte nem da burguesia nem do proletariado\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Naqueles anos, novas gera\u00e7\u00f5es come\u00e7avam a entrar nas poucas universidades que existiam. Muitos buscavam, simplesmente, ocupar os mesmos lugares de poder e prest\u00edgio de seus pais, mas outros imaginavam que, com os conhecimentos trazidos pela pesquisa e pela liberdade de estudos, e a chegada de estudantes vindos das novas classes em ascens\u00e3o, as universidades, e eles mesmos, seriam as fontes de onde surgiria um Brasil mais moderno, igualit\u00e1rio e pr\u00f3spero.  A mobiliza\u00e7\u00e3o por uma universidade renovada e a oposi\u00e7\u00e3o ao regime militar se confundiam. <\/p>\n\n\n\n

O modelo elitista adotado pela Reforma Universit\u00e1ria de 1968 estimulou a pesquisa e a p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o nas universidades j\u00e1 estabelecidas, mas criou tamb\u00e9m muitas institui\u00e7\u00f5es que de pesquisa e da forma\u00e7\u00e3o de alto n\u00edvel pouco mais tinham que a casca e os altos custos. Incapazes de absorver a demanda crescente por educa\u00e7\u00e3o superior, acabaram abrindo espa\u00e7o para a expans\u00e3o desordenada do setor privado. Com a democratiza\u00e7\u00e3o, o governo anuncia uma grande reforma do ensino superior, que n\u00e3o sai do papel, pela resist\u00eancia dos interesses criados.<\/p>\n\n\n\n

Eunice Durham participa intensamente da mobiliza\u00e7\u00e3o em busca de novos caminhos, como uma das fundadoras da associa\u00e7\u00e3o de docentes da USP, mas vai se dando conta que a milit\u00e2ncia n\u00e3o bastava, era preciso entender melhor e mais a fundo as quest\u00f5es do ensino superior, das quais a Universidade de S\u00e3o Paulo era somente uma pequena parte. Em 1987 ela me convidou para ajudar a organizar o N\u00facleo de Pesquisas sobre Educa\u00e7\u00e3o Superior da USP, o primeiro centro de pesquisas sobre o tema do pa\u00eds. Por v\u00e1rios anos trabalhamos juntos buscando entender como o que ocorria no Brasil se comparava ao resto do mundo, e como os diferentes pa\u00edses procuravam lidar com os temas da massifica\u00e7\u00e3o do ensino, equidade, pesquisa universit\u00e1ria, qualidade acad\u00eamica, financiamento, e do papel do p\u00fablico e do privado. <\/p>\n\n\n\n

Logo depois, levada por Jos\u00e9 Goldemberg, ela foi para Bras\u00edlia, com a miss\u00e3o de fazer renascer a CAPES, extinta por Fernando Collor, e trabalhando depois como Secret\u00e1ria Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Superior. Menos conhecida, mas talvez mais importante, foi sua parceria com Darcy Ribeiro na prepara\u00e7\u00e3o do substitutivo da Lei de Diretrizes de Bases, que acabou sendo aprovado em 1996 no lugar do projeto que vinha sendo costurado ao longo de v\u00e1rios anos pelos diversos movimentos pol\u00edticos do setor educacional, que ela e Darcy entendiam que atendiam mais a seus interesses corporativos do que a educa\u00e7\u00e3o do pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

Ficam de Eunice as marcas de sua independ\u00eancia intelectual e compromisso social. Ela termina seu depoimento lamentando que \u201cas velhas virtudes socialistas da solidariedade e do sacrif\u00edcio pelo bem comum parecem estar em baixa. O mesmo acontece com as ainda mais antigas virtudes liberais, como a do limite da liberdade de cada um que \u00e9 dado pela liberdade do outro, da toler\u00e2ncia para com as diferen\u00e7as de opini\u00e3o que fazem parte do jogo democr\u00e1tico, da proibi\u00e7\u00e3o republicana da apropria\u00e7\u00e3o e do uso individuais dos bens p\u00fablicos. Pessoas da minha idade tendem a ser conservadoras e apreciar estas virtudes antigas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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[1]<\/sup><\/a> Lilian de Lucca Torres,  \u201cEntrevista: Eunice Ribeiro Durham\u201d. Ponto Urbe. Revista do n\u00facleo de antropologia urbana da USP, <\/em>2009.<\/p>\n\n\n\n

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(Publicado em O Estado de S\u00e3o Paulo, 12 de agosto de 2022) Eunice Durham morreu de repente, quando se preparava, animada, para sua festa de 90 anos. Em um depoimento em 2009, ela reflete sobre sua carreira de antrop\u00f3loga, que teve in\u00edcio com pesquisas, muitas vezes em parceria com Ruth Cardoso, sobre o dif\u00edcil processo … Continue reading “As virtudes antigas de Eunice”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_crdt_document":"","footnotes":""},"categories":[11,9],"tags":[],"class_list":["post-7051","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacao-superior","category-pessoal"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7051","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7051"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7051\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7053,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7051\/revisions\/7053"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7051"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7051"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7051"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}