{"id":716,"date":"2008-08-20T17:43:37","date_gmt":"2008-08-20T20:43:37","guid":{"rendered":"http:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/?p=716"},"modified":"2008-08-20T17:53:34","modified_gmt":"2008-08-20T20:53:34","slug":"ainda-os-estudantes-de-baixa-renda-no-ensino-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/ainda-os-estudantes-de-baixa-renda-no-ensino-superior\/","title":{"rendered":"Ainda os estudantes de baixa renda no ensino superior"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-content\/uploads\/2008\/08\/brenda3.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright size-medium wp-image-724\" title=\"brenda3\" src=\"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-content\/uploads\/2008\/08\/brenda3-300x177.jpg\" alt=\"\" width=\"310\" height=\"193\" \/><\/a>Tenho recebido muitos telefonemas de jornalistas perguntando sobre a pesquisa que que eu teria feito a respeito do assunto, a partir da mat\u00e9ria publicada na <em>Folha de S\u00e3o Paulo <\/em> na segunda feira passada. Eu j\u00e1 publiquei uma nota sobre isto, mas n\u00e3o foi suficiente. Voltemos pois.<\/p>\n<p>Primeiro, eu n\u00e3o fiz nenhuma pesquisa, simplesmente utilizei os dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Dom\u00edcilios do IBGE, coisa que ali\u00e1s pesquisadores do IPEA, da Funda\u00e7\u00e3o Get\u00falio Vargas e de outras partes fazem constantemente, e os jornalistas divulgam como se fossem novas informa\u00e7\u00f5es. Os dados da PNAD s\u00e3o de dom\u00ednio p\u00fablico, e podem ser processados facilmente por quem disponha de um programa estat\u00edstico em seu computador.<\/p>\n<p>No caso, o que eu fiz foi tabular os dados da renda familiar para os diversos anos (que \u00e9 a vari\u00e1vel v4722, para quem lida com a PNAD), para as pessoas que estavam em curso superior naquele ano.\u00a0 Os resultados est\u00e3o no quadro ao lado. O que se pode ver \u00e9 que o n\u00famero de estudantes de n\u00edvel superior tem aumentado ano a ano; que o total de estudantes com renda familiar at\u00e9 3 sal\u00e1rios m\u00ednimos aumentou em 183% de 2004 a 2006; e que isto signficou passar de 10,1% para 15% do total (um aumento de cinco pontos percentuais).<\/p>\n<p>O que tamb\u00e9m mostrei na mensagem anterior foi que, do ponto de vista da distribui\u00e7\u00e3o da renda dos estudantes, quase n\u00e3o houve mudan\u00e7a. A explica\u00e7\u00e3o\u00a0 \u00e9 que, como o valor do sal\u00e1rio m\u00ednimo subiu muito nestes anos, ele n\u00e3o \u00e9 adequado para classificar as pessoas como de &#8220;baixa renda&#8221; da mesma forma de um ano a outro.<\/p>\n<p>Em resumo, o ensino superior brasileiro se expandiu muito entre 2004 e 2006 (os dados da PNAD de 2007 ainda n\u00e3o est\u00e3o dispon\u00edveis para saber se a tend\u00eancia continua); com esta expans\u00e3o, a propor\u00e7\u00e3o de estudantes de menor renda tem aumentado um pouco; mas o perfil de grande concentra\u00e7\u00e3o dos estudantes nos n\u00edveis de renda mais alto tem se mantido; e a renda em sal\u00e1rios m\u00ednimos n\u00e3o \u00e9 um bom crit\u00e9rio para fazer compara\u00e7\u00f5es,\u00a0 leva\u00a0 interpreta\u00e7\u00f5es enganosas.<\/p>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tenho recebido muitos telefonemas de jornalistas perguntando sobre a pesquisa que que eu teria feito a respeito do assunto, a partir da mat\u00e9ria publicada na Folha de S\u00e3o Paulo na segunda feira passada. Eu j\u00e1 publiquei uma nota sobre isto, mas n\u00e3o foi suficiente. Voltemos pois. Primeiro, eu n\u00e3o fiz nenhuma pesquisa, simplesmente utilizei os &hellip; <a href=\"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/ainda-os-estudantes-de-baixa-renda-no-ensino-superior\/\" class=\"more-link\">Continue reading<span class=\"screen-reader-text\"> &#8220;Ainda os estudantes de baixa renda no ensino superior&#8221;<\/span><\/a><!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on get_the_excerpt --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on get_the_excerpt --><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_members_access_role":[],"_members_access_error":""},"categories":[19],"tags":[],"class_list":["post-716","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-geral"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/716","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=716"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/716\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":722,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/716\/revisions\/722"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=716"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=716"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=716"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}