{"id":747,"date":"2008-09-11T10:59:45","date_gmt":"2008-09-11T13:59:45","guid":{"rendered":"http:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/?p=747"},"modified":"2008-09-28T23:05:05","modified_gmt":"2008-09-29T02:05:05","slug":"a-nova-numerologia-do-inep","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/a-nova-numerologia-do-inep\/","title":{"rendered":"A nova numerologia do INEP|The new numerology from INEP"},"content":{"rendered":"<p><script type='application\/json' class='__iawmlf-post-loop-links'>[{\"id\":768,\"href\":\"http:\\\/\\\/www.schwartzman.org.br\\\/simon\\\/prelim.pdf\",\"archived_href\":\"https:\\\/\\\/web-wp.archive.org\\\/web\\\/20250622074919\\\/http:\\\/\\\/www.schwartzman.org.br\\\/simon\\\/prelim.pdf\",\"redirect_href\":\"\",\"checks\":[{\"date\":\"2026-04-15 23:54:13\",\"http_code\":206},{\"date\":\"2026-04-19 16:30:11\",\"http_code\":206},{\"date\":\"2026-04-24 07:52:39\",\"http_code\":206},{\"date\":\"2026-04-27 23:25:01\",\"http_code\":206},{\"date\":\"2026-05-02 00:28:27\",\"http_code\":206},{\"date\":\"2026-05-06 00:06:06\",\"http_code\":206},{\"date\":\"2026-05-12 02:20:43\",\"http_code\":503}],\"broken\":false,\"last_checked\":{\"date\":\"2026-05-12 02:20:43\",\"http_code\":503},\"process\":\"done\"}]<\/script>N\u00e3o contente com o \u201cConceito Preliminar de Cursos\u201d, o INEP, incorrig\u00edvel, agora lan\u00e7a na imprensa o \u201cIndice Geral de Cursos da Institui\u00e7\u00e3o\u201d, combinando os dados do conceito preliminar com as notas de avalia\u00e7\u00e3o da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o da CAPES.\u00a0 Agora \u201csabemos\u201d que as melhores universidades do Brasil s\u00e3o, nesta ordem, a Universidade Federal de S\u00e3o Paulo, a Universidade Federal de Ci\u00eancias de Sa\u00fade de Porto Alegre, a Universidade Federal de Vi\u00e7osa e a Universidade Federal de Minas Gerais; as piores s\u00e3o a Universidade de Santo Amaro, a Universidade do Grande ABC, a Universidade Igua\u00e7u e a Universidade Estadual de Ci\u00eancias da Sa\u00fade de Alagoas (a Universidade de S\u00e3o Paulo e a Universidade de Campinas, prudentemente, preferiram ficar fora da brincadeira).<\/p>\n<p>Para que que serve mesmo saber que, segundo o INEP, a Universidade Federal do Rio de Janeiro est\u00e1 na posi\u00e7\u00e3o 35? Isto ajuda os estudantes a decidir se vale ou n\u00e3o \u00e0 pena se candidatar para fazer o curso de economia, medicina, educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica ou um doutorado em biof\u00edsica nesta institui\u00e7\u00e3o, ou uma p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o na COPPE? Isto ajuda o MEC a decidir se vai aumentar ou diminuir os recursos de custeio da Universidade, ou fazer com que ela gerencie melhor os recursos que j\u00e1 recebe? O que se espera? Que ela chegue \u00e0 posi\u00e7\u00e3o 20 em \u201cx\u201d anos?&#8230;<\/p>\n<p>Para quem que, como eu, sempre defendeu a necessidade de avaliar os cursos e as institui\u00e7\u00f5es de ensino superior no Brasil, fica uma situa\u00e7\u00e3o dif\u00edcil, j\u00e1 que esta numerologia refor\u00e7a os argumentos dos que sempre acharam melhor n\u00e3o avaliar coisa nenhuma. O fato \u00e9 que o INEP n\u00e3o tem condi\u00e7\u00f5es de fazer uma avalia\u00e7\u00e3o adequada das 2.270 institui\u00e7\u00f5es e 22 mil cursos superiores que existem por este Brasil afora, e estes exerc\u00edcios estat\u00edsticos, por mais bem feitos que sejam (e n\u00e3o s\u00e3o bem feitos assim, v<a href=\"http:\/\/www.schwartzman.org.br\/simon\/prelim.pdf\">eja minha an\u00e1lise do \u201cconceito preliminar\u201d<\/a>) estar\u00e3o sempre sujeitos a demasiados erros e imprecis\u00f5es, e por isto mesmo n\u00e3o poderiam ser divulgados pela imprensa como o s\u00e3o, ainda que sob o t\u00edtulo de \u201cpreliminar\u201d.<\/p>\n<p>Que alternativas existem? Eu n\u00e3o tenho respostas prontas, mas acho que poder\u00edamos come\u00e7ar por algumas coisas:<\/p>\n<ul>\n<li>Ao inv\u00e9s de se preocupar tanto em controlar o ensino privado, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o poderia come\u00e7ar por concentrar esfor\u00e7os em avaliar e controlar melhor suas\u00a0 pr\u00f3prias 105 institui\u00e7\u00f5es\u00a0 federais (\u00e9 o dado de 2006), que s\u00e3o financiadas com recursos p\u00fablicos, para ter certeza que seus cursos s\u00e3o bons, em \u00e1reas priorit\u00e1rias para o pa\u00eds, e que os recursos est\u00e3o sendo utilizados de forma racional e eficiente.<\/li>\n<li>Para o setor privado, o Minist\u00e9rio deveria se limitar a assegurar que as institui\u00e7\u00f5es t\u00eam condi\u00e7\u00f5es m\u00ednimas para funcionar. Ao inv\u00e9s de distribuir estrelas, haveria simplesmente uma certifica\u00e7\u00e3o institucional (como um ISO educacional)\u00a0 e tamb\u00e9m uma certifica\u00e7\u00e3o dos cursos em institui\u00e7\u00f5es n\u00e3o universit\u00e1rias (se n\u00e3o me equivoco, as universidades n\u00e3o precisam de autoriza\u00e7\u00e3o do MEC para criar cursos).<\/li>\n<li>Recursos poderiam ser destinados para refor\u00e7ar os sistemas de certifica\u00e7\u00e3o profissional de m\u00e9dicos, advogados, professores, engenheiros e outras \u00e1reas profissionais de impacto na sa\u00fade, forma\u00e7\u00e3o e patrim\u00f4nio das pessoas.\u00a0 Institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas ou privadas que n\u00e3o formassem alunos capazes de passar por estas certifica\u00e7\u00f5es seriam for\u00e7adas a fechar, ou se aperfei\u00e7oar.<\/li>\n<li>Deveria haver um esfor\u00e7o de desenvolver e explicitar as compet\u00eancias e habilidades profissionais esperadas nas diversas \u00e1reas profissionais, e usar este conhecimento para a cria\u00e7\u00e3o de sistemas de avalia\u00e7\u00e3o das institui\u00e7\u00f5es por profiss\u00e3o, ou carreira, abrindo espa\u00e7o para o reconhecimento das diferen\u00e7as que existem entre os cursos em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s compet\u00eancias que buscam desenvolver.<\/li>\n<li>As institui\u00e7\u00f5es privadas, que hoje se sentem prejudicadas pelas avalia\u00e7\u00f5es que o INEP produz, deveriam levar a s\u00e9rio o projeto de criar sistemas pr\u00f3prios e independentes de certifica\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o de cursos e institui\u00e7\u00f5es, que pudessem eventualmente se contrapor aos n\u00fameros oficiais que o governo\u00a0 vem divulgando. A id\u00e9ia n\u00e3o seria criar um \u201cinepinho\u201d privado, mas ir estabelecendo sistemas de avalia\u00e7\u00e3o setoriais, por ades\u00e3o das institui\u00e7\u00f5es interessadas em mostrar para\u00a0 sociedade a qualidade que tenham. Os custos deveriam ser cobertos pelas institui\u00e7\u00f5es participantes.<\/li>\n<li>A legisla\u00e7\u00e3o existente, que criou o CONAES e o SINAIS, precisaria ser revista, para que o pa\u00eds possa desenvolver sistemas de avalia\u00e7\u00e3o do ensino superior que tenham qualidade t\u00e9cnica e legitimidade, respeitando a grande diversidade e as dimens\u00f5es continentais do pa\u00eds, coisas que n\u00e3o ocorrem hoje.<\/li>\n<\/ul>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>N\u00e3o contente com o \u201cConceito Preliminar de Cursos\u201d, o INEP, incorrig\u00edvel, agora lan\u00e7a na imprensa o \u201cIndice Geral de Cursos da Institui\u00e7\u00e3o\u201d, combinando os dados do conceito preliminar com as notas de avalia\u00e7\u00e3o da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o da CAPES.\u00a0 Agora \u201csabemos\u201d que as melhores universidades do Brasil s\u00e3o, nesta ordem, a Universidade Federal de S\u00e3o Paulo, a &hellip; <a href=\"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/a-nova-numerologia-do-inep\/\" class=\"more-link\">Continue reading<span class=\"screen-reader-text\"> &#8220;A nova numerologia do INEP|The new numerology from INEP&#8221;<\/span><\/a><!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on get_the_excerpt --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on get_the_excerpt --><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_crdt_document":"","footnotes":""},"categories":[16,22,11,21],"tags":[],"class_list":["post-747","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ciencia-e-tecnologia","category-educacao","category-educacao-superior","category-politica"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/747","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=747"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/747\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":792,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/747\/revisions\/792"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=747"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=747"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schwartzman.org.br\/sitesimon\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=747"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}